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高考数学高分技巧不同题型的答题套路_郑州高三数学辅导班

2019-01-06 04:38http://www.baidu.com四川成人高考网

  很多高考生为了高考能取得好成绩,这段时间总是不断挑战难题,找难题做,忽视基础,如对选择题和填空题重视度就不够。纵观近几年高考数学考试情况,发现很多考生主要丢分不是在解答题,反而是一些基础题中。

  高考数学的选择题和填空题题型分布是按照由易到难,有些考生觉得前面的简单题自己是百分之百能做,几乎要让自己秒过,造成简单题出错,后面提高题卡壳,两头空。

  因此,解决选择和填空问题,一定稳扎稳打,题目没有简单与难,只有对与错,同时跟要讲究方法如概念辨析法,从题设条件出发,通过对数学概念的辨析,进行少量运算或推理,直接选择出正确结论的方法。此类题目常涉及一些似是而非、很容易混淆的概念或性质,这需要考生在平时注意辨析有关概念,准确区分相应概念的内涵与外延,同时在审题时要多加小心,准确审题以保证正确选择。一般说来,这类题目运算量小,侧重判断,下笔容易,但稍不留意则易误入命题者设置的“陷阱”。

  很多人应该还记得2015湖北高考数学文科卷第20题,几何题中出现了“鳖臑(binào)”“阳马”两个名词。当时这两个“数学古词”的出现让很多考生一片哀嚎,甚至一度在网上成为热门话题。

  高考作为国家选拔人才重要“考试”,考查不仅仅是考生掌握多少知识点,更考查考生运用知识的能力,考查学生综合素质。因此,我们高考复习一定要全面,从广度和深度下手,特别是谨防冷门知识。如正态分布、线性回归、频率分布的直方图等等知识点,在平时的学习过程中,考生很少去关注这些知识点,但在每年高考中都会考到。

  无论中考还是高考,采用电子阅卷已经好几年了。在平时学习中,作业和一些小考,几乎不会电子阅卷,这就造成一些考生学习态度松懈,如字迹不清晰、潦草,扫描到电脑上,阅卷老师无法辨别,只能扣分或零分,得不偿失。

  高考数学高分技巧高考答题,一定要尽量做到字迹工整。

  高考选择判断对错,看你选什么。填空题判断对错,就看填写的答案。

  但解答题不是这样评分,不仅答案要对,更重要是看解题过程。如一些考生感觉自己答案做对了,但就是不能把一道题目全部分数拿走,究其原因就是忽略答题步骤所致。

  排除法、增加条件法、以小见、极限法、关键点法、对称法、小结论法、归纳法、感觉法、分析选项法;

  ①化简:三角函数式的化简,一般化成y=Asin(ωx+φ)+h的形式,即化为“一角、一次、一函数”的形式。

  ②整体代换:将ωx+φ看作一个整体,利用y=sinx,y=cosx的性质确定条件。

  ③求解:利用ωx+φ的范围求条件解得函数y=Asin(ωx+φ)+h的性质,写出结果。

  ④反思:反思回顾,查看关键点,易错点,对结果进行估算,检查规范性。

  (1)①化简变形;②用余弦定理转化为边的关系;③变形证明。

  (2)①用余弦定理表示角;②用基本不等式求范围;③确定角的取值范围。

  ①定条件:即确定三角形中的已知和所求,在图形中标注出来,然后确定转化的方向。

  ②定工具:即根据条件和所求,合理选择转化的工具,实施边角之间的互化。

  ④再反思:在实施边角互化的时候应注意转化的方向,一般有两种思路:一是全部转化为边之间的关系;二是全部转化为角之间的关系,然后进行恒等变形。

  ①找递推:根据已知条件确定数列相邻两项之间的关系,即找数列的递推公式。

  ②求通项:根据数列递推公式转化为等差或等比数列求通项公式,或利用累加法或累乘法求通项公式。

  ③定方法:根据数列表达式的结构特征确定求和方法(如公式法、裂项相消法、错位相减法、分组法等)。

  ⑤再反思:反思回顾,查看关键点、易错点及解题规范。

  ①找垂直:找出(或作出)具有公共交点的三条两两垂直的直线。

  ⑤得结论:得到所求两个平面所成的角或直线和平面所成的角。

  ②找函数:用一个变量表示目标变量,代入不等关系式。

  ③得范围:通过求解含目标变量的不等式,得所求参数的范围。

  ④再回顾:注意目标变量的范围所受题中其他因素的制约。

  ①一般先假设这种情况成立(点存在、直线存在、位置关系存在等)

  ③下结论:若推出合理结果,经验证成立则肯。定假设;若推出矛盾则否定假设。

  ④再回顾:查看关键点,易错点(特殊情况、隐含条件等),审视解题规范性。

  (2)①确定ξ取值;②计算概率;③得分布列;④求数学期望。

  (1)①先对函数求导;②计算出某一点的斜率;③得出切线方程。

  (2)①先对函数求导;②谈论导数的正负性;③列表观察原函数值;④得到原函数的单调区间和极值。

  ③列表格:利用f′(x)=0的根将f(x)定义域分成若干个小开区间,并列出表格。

  ④得结论:从表格观察f(x)的单调性、极值、*值等。

  ⑤再回顾:对需讨论根的大小问题要特殊注意,另外观察f(x)的间断点及步骤规范性。